渭南市合陽(yáng)縣第三小學(xué)“六項(xiàng)舉措”打出提質(zhì)增效“組合拳”
2024-05-23 13:27:40
來(lái)源：西部決策網(wǎng)
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西部決策網(wǎng)訊 今年開(kāi)學(xué)以來(lái)，渭南市合陽(yáng)縣第三小學(xué)以“辦好人民滿意的教育”為宗旨，聚焦教育質(zhì)量，強(qiáng)化追趕意識(shí)，唱響質(zhì)量提升主旋律，形成“上下一心，同向而行”育人合力，打出提質(zhì)增效“組合拳”。
立足發(fā)展改革機(jī)構(gòu)。學(xué)期初，學(xué)校進(jìn)行了機(jī)構(gòu)改革，實(shí)行“中心制領(lǐng)導(dǎo)下的層級(jí)管理”模式，按照“精簡(jiǎn)、高效”的原則，設(shè)立八個(gè)中心，將管理責(zé)任具體化、明確化，實(shí)行校長(zhǎng)、書(shū)記包段制，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)部主任責(zé)任制，所有領(lǐng)導(dǎo)下沉級(jí)部，全面檢查、督導(dǎo)年級(jí)部各項(xiàng)工作。機(jī)構(gòu)改革激活了學(xué)校管理層和全體教師的積極性，提升了管理效能。
立足課堂深耕細(xì)研。課堂是教學(xué)的生命線。本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂，主要從教師備課、學(xué)生狀態(tài)、課本批注、師生互動(dòng)、十分鐘練習(xí)等方面進(jìn)行課堂診斷，針對(duì)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題對(duì)癥下藥，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)模式，構(gòu)建“30+10”框架下的“四步六法”守真課堂模式。充分發(fā)揮備課組、教研組的作用，通過(guò)集體研討精準(zhǔn)把握教材，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，全力打造高效課堂。
立足質(zhì)量精細(xì)常規(guī)。生活皆教育。細(xì)化、完善的常規(guī)要求，既有助學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，又有利于教師活動(dòng)的有效組織與開(kāi)展。第三小學(xué)常規(guī)工作在“精”上提要求，“細(xì)”上下功夫，“實(shí)”上做文章。學(xué)校明確了一日常規(guī)要求，從早起文明入校，到進(jìn)校經(jīng)典誦讀，從午間規(guī)范書(shū)寫(xiě)，到每天餐前教育，都有明確的要求。落實(shí)常規(guī)督導(dǎo)，做到教干日日巡查，級(jí)部主任周周抽查，課程發(fā)展中心月月查，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)查，形成問(wèn)題臺(tái)賬，級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)督促整改落實(shí)，課程發(fā)展中心及時(shí)跟進(jìn)。通過(guò)細(xì)化常規(guī)管理，強(qiáng)化常規(guī)檢查，加大對(duì)日常教學(xué)過(guò)程的監(jiān)督，反饋和整改，為教育教學(xué)質(zhì)量提升奠定了基礎(chǔ)。設(shè)立樓道安全值日崗，堵住安全漏洞，夯實(shí)安全責(zé)任。通過(guò)優(yōu)化放學(xué)方案，大大縮短了放學(xué)時(shí)間，解決了家長(zhǎng)等待時(shí)間長(zhǎng)、校門(mén)口擁堵的問(wèn)題。
立足成長(zhǎng)培訓(xùn)賦能。第三小學(xué)將“教師隊(duì)伍建設(shè)”作為立校之本，推行“三級(jí)教研”，形成了“2346”教師發(fā)展體系，繼續(xù)堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”打造教師培訓(xùn)雙車(chē)道，根據(jù)教師需求和短板，邀請(qǐng)教研員做“如何上好一節(jié)微型課”專(zhuān)題培訓(xùn)；邀請(qǐng)兄弟學(xué)校骨干教師分享“思維導(dǎo)圖”的研究成果。大力實(shí)施青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)“雛雁工程”、“鴻雁工程”、“領(lǐng)雁工程”三大工程，落實(shí)“十個(gè)一”提升工程，努力促使青年教師“三年站穩(wěn)講臺(tái)，五年成為骨干，十年鍛造成名師。”開(kāi)展“聚焦課堂、提質(zhì)增效”課例研修活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人人有課講，周周有研修，進(jìn)一步提高了不同層次教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
立足“五育”豐富活動(dòng)。本學(xué)期第三小學(xué)課后服務(wù)在原有基礎(chǔ)上再提升，完善了“六品”課后服務(wù)體系，在原有85個(gè)素養(yǎng)課程的基礎(chǔ)上增設(shè)了5個(gè)素養(yǎng)課程。涵蓋藝術(shù)、人文、體育、科技、傳統(tǒng)文化、勞動(dòng)實(shí)踐等不同領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)“五育”融合?！白甙嗷苯虒W(xué)，“菜單式”服務(wù)，讓每一位學(xué)生都能得到全面而有個(gè)性的發(fā)展，收獲成長(zhǎng)的幸福。全面落實(shí)勞動(dòng)教育要求，開(kāi)辟了一畝田“耕讀園”勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，孩子們和老師一起翻地、播種，認(rèn)識(shí)各種農(nóng)具；施肥、澆水，清除田間雜草；秋天，親手采摘?jiǎng)趧?dòng)的果實(shí)、蔬菜，制作美味佳肴；孩子們?cè)诟鞯耐瑫r(shí)，認(rèn)識(shí)作物、了解農(nóng)業(yè)、親近土地；在播種、管理、收獲中，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的艱辛，懂得了創(chuàng)造的價(jià)值和意義。
立足合作協(xié)同育人。第三小學(xué)完善家校聯(lián)系制度，優(yōu)化家校溝通機(jī)制，開(kāi)展“校領(lǐng)導(dǎo)+心理教師+班主任+家長(zhǎng)”四方聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家庭與學(xué)校共同教育。本學(xué)期，針對(duì)在學(xué)生教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，開(kāi)展了“家長(zhǎng)有約 對(duì)話成長(zhǎng)”系列活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師面對(duì)面交流，由心理輔導(dǎo)老師一對(duì)一溝通，找到誘因，解決病根，共同幫助學(xué)生建立健康的心態(tài)和行為習(xí)慣，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
唯有實(shí)干篤行，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。第三小學(xué)將以新面貌破局起勢(shì)，以新作為提質(zhì)增效，全力以赴攜手奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，以實(shí)干托起教育理想，譜寫(xiě)高質(zhì)量發(fā)展新篇章！（作者：劉宇娜 王薇）
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